為深化小學(xué)科學(xué)課程改革，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)區(qū)域教學(xué)交流，周村區(qū)小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)在正陽(yáng)路小學(xué)絲綢路校區(qū)隆重舉行。本次活動(dòng)不僅是一次優(yōu)質(zhì)課的集中展示與評(píng)選，更與教育教學(xué)常規(guī)檢測(cè)與評(píng)價(jià)工作緊密結(jié)合，旨在以評(píng)促教、以評(píng)促研，全面推動(dòng)區(qū)域科學(xué)教育水平的提升。

活動(dòng)當(dāng)日，來(lái)自全區(qū)各小學(xué)的科學(xué)教師齊聚一堂，參評(píng)教師基于新課程標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分利用實(shí)驗(yàn)器材、多媒體技術(shù)及生活化素材，呈現(xiàn)了一堂堂生動(dòng)有趣、探究性強(qiáng)的科學(xué)課。課堂上，學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，積極動(dòng)手實(shí)踐，大膽提出假設(shè)，并通過(guò)觀察、記錄、分析與討論，親歷科學(xué)探究過(guò)程，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的理念。評(píng)委組從教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、內(nèi)容組織、方法創(chuàng)新、學(xué)生參與度以及核心素養(yǎng)達(dá)成等多維度進(jìn)行了細(xì)致、公正的評(píng)審。

與此本次活動(dòng)有機(jī)融入了教育教學(xué)常規(guī)檢測(cè)與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。組織方通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課、查閱教案、觀察學(xué)生課堂表現(xiàn)及課后訪談等多種形式，對(duì)參評(píng)教師及所在學(xué)校的日常教學(xué)管理、課程實(shí)施情況、實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展?fàn)顩r以及學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式等進(jìn)行了綜合考察。這種將優(yōu)質(zhì)課評(píng)選與常態(tài)教學(xué)檢測(cè)相結(jié)合的模式，打破了過(guò)去“一課定優(yōu)劣”的局限，更全面、立體地反映了教師的綜合教學(xué)能力和學(xué)校的整體教學(xué)水平，為教學(xué)診斷與改進(jìn)提供了真實(shí)、豐富的依據(jù)。

活動(dòng)期間，還組織了專(zhuān)題研討與交流。評(píng)委專(zhuān)家對(duì)參評(píng)課例進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，在肯定亮點(diǎn)的也中肯地指出了在探究深度把握、跨學(xué)科融合、評(píng)價(jià)方式多元化等方面可以進(jìn)一步優(yōu)化的空間。與會(huì)教師圍繞“如何有效落實(shí)科學(xué)課程核心素養(yǎng)”、“低年級(jí)科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織”、“實(shí)驗(yàn)教學(xué)的安全與創(chuàng)新”等議題展開(kāi)了熱烈討論，共享經(jīng)驗(yàn)，共解難題。

本次在正陽(yáng)路小學(xué)絲綢路校區(qū)舉辦的活動(dòng)，不僅為全區(qū)小學(xué)科學(xué)教師搭建了一個(gè)展示風(fēng)采、競(jìng)技切磋的高水平平臺(tái)，更是一次對(duì)區(qū)域科學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的集中檢閱和有效引領(lǐng)。它成功地將選拔性評(píng)價(jià)與過(guò)程性診斷、示范性引領(lǐng)與普遍性提升相結(jié)合，必將進(jìn)一步激發(fā)廣大科學(xué)教師深耕課堂、潛心育人的熱情，對(duì)持續(xù)優(yōu)化周村區(qū)小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)精神、探究能力及創(chuàng)新意識(shí)的全面發(fā)展產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。